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我們帶去的是燈籠,孩子帶走的是自信

今年的元宵節,麒田沒有在同一個地方辦活動,而是帶著材料,一站一站走進校園。

2/25、2/26 兩天,我們前往東澳國小、柯林國小與南山國小,把燈籠與節日,一起帶到孩子身邊。

活動開始時,孩子們聽著台上協會姐姐的解說,手中拿著材料包,眼神在投影畫面與手上的零件之間來回確認。

有人先觀察同學怎麼做,有人迫不及待動手嘗試;遇到卡住時,便小聲詢問老師或同學,志工們也蹲下身,一步一步陪著完成。

慢慢地,原本安靜的教室出現了討論聲與笑聲。有人專心黏貼,有人完成一部分就轉頭分享,也有孩子成功後開始教隔壁同學,教室裡不知不覺形成一圈圈的小合作。

手作的過程,其實是一段學習嘗試的時間。
貼歪了再調整、穿錯了再重來,從「我不會」到「我可以」,孩子在一次次嘗試中建立信心。

當燈飾完成、大家舉起作品的那一刻,教室彷彿亮起一場小小燈會。那不只是完成一件作品,而是孩子發現自己做得到的時候。

有些孩子小心翼翼收好作品,說要帶回家給家人看;有些孩子則拿著燈不停晃著與朋友分享。對我們來說,最重要的從來不是燈籠本身,而是陪伴的過程。

謝謝三所學校師長與親職團隊的協助,讓孩子在學校裡也能真正感受到節日。當大人願意坐在孩子身邊,一起花時間完成一件小事,被記住的往往不是活動,而是那段有人陪伴的時光。

麒田會持續走進校園,用一次一次的小活動累積長長久久的關心,讓孩子在成長的路上,多一點光,也多一點相信自己的力量 💛

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